Региональный образовательный интернет-портал Воронежской области по профессиональному образованию обучающихся с инвалидностью и ОВЗ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ – ПОРТАЛ – создан в соответствии с приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 12.03.2019 г. № 271 в рамках развития регионального ресурсного учебно-методического центра за счет субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на финансовое обеспечение мероприятия «Создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ОВЗ посредством разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». Портал предназначен для обеспечения системы инклюзивного образования людей с особыми образовательными потребностями и является площадкой для организации сетевого взаимодействия в образовательном пространстве региона. Наряду с адаптивными компьютерными технологиями на портале имеется возможность внедрения методов дистанционного обучения и методической поддержки специалистов, работающих в сфере среднего профессионального образования.


РЕСУРСНЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ СПО ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ – структурное подразделение Воронежского государственного промышленно-гуманитарного колледжа, в котором сконцентрированы ресурсы, необходимые для обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ по программам среднего профессионального образования, востребованных региональным рынком труда, их коллективное использование образовательными организациями, входящими в сетевое взаимодействие с РУМЦ, при реализации основных профессиональных образовательных программ.

ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУМЦ СПО – модернизация региональной системы инклюзивного профессионального образования посредством совершенствования образовательной, инновационной, методической деятельности в процессе взаимодействия базовых профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций с РУМЦ СПО, эффективного использования их ресурсов, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий, а также консолидации усилий педагогических работников.


Available courses

Изучение курса «История» ряд важных функций:

1. Познавательная функция курса заключается в теоретическом обобщении фактов и событий истории России и мира.

2. Практическая функция курса состоит в том, что в ходе его изучения студенты овладевают навыками историографического, библиографического, источниковедческого анализа, учатся формулировать и доказывать свою точку зрения, использовать полученные теоретические знания в профессиональной деятельности.

3. Воспитательная функция изучения истории предполагает формирование гражданских качеств, познание студентами моральных и нравственных ценностей человечества в их развитии.

Дисциплина «История» занимает ключевое место в системе гуманитарных и социально-экономических наук. Знание истории своего народа, своего государства и его места в мире вырабатывает чувство национальной принадлежности, национального достоинства, помогает определить место своего государства в мировом историческом процессе, оценить вклад своего народа в развитие мировой цивилизации. В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу роль и значение усвоения мирового исторического опыта и опыта каждого народа в отдельности заметно возрастают. 


Безопасность жизнедеятельности для АТ-191

Безопасность жизнедеятельности для специальности АТ

Уважаемые студенты студенты вам необходимо выполнить практические работы. И отправить их  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы. 

Предлагаемый сборник таблиц и схем является пособием по Истории России конца XVIXVIII век. В сборнике представлены следующие главы: Россия на рубеже XVIXVI вв; Россия в XVII веке; Россия при ПетреI; Россия в 1925 – 1762 годах; Россия в 1762 – 1801 годах.

Уважаемые студенты вам необходимо выполнить практические работы и отправить их на проверку мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru с указанием фамилии и номера группы.

МДК 03.02 "Теория и методика развития речи у детей" является частью профессионального модуля ПМ.03 "Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования" для заочной формы обучения.

Целью модуля является овладение видом профессиональной деятельности "организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования" и соответствующими профессиональными компетенциями.

Задачи освоения профессионального модуля.

Обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;

- составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

- организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;

- организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.;

- организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;

- организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

- проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

- составления психолого-педагогической характеристики ребенка;

- наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;

- обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;

- осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);

- оформления документации.

уметь:

- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;

- формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;

- оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;

- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;

- составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка;

- определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

- использовать технические средства обучения (далее - ТСО) в образовательном процессе;

- выразительно читать литературные тексты;

- отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики;

- анализировать занятия, наблюдения, экскурсии;

- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, наблюдений и экскурсий;

- проводить анализ причин недостатков школьной готовности у конкретного ребенка;

-  устанавливать взаимосвязь методов обучения в процессе подготовки ребенка к школе;

-  использовать новые технологии в области педагогической науки с целью подготовки ребенка к обучению в школе;

- обосновывать выбор методов коррекции недостатков школьной готовности;

- консультировать родителей и педагогов по проблеме школьной готовности и профилактики недостатков школьной готовности в рамках дошкольного образовательного учреждения.

знать:

- основы организации обучения дошкольников;

- особенности психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;

- структуру и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования;

- теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях;

- особенности проведения наблюдений и экскурсий в разных возрастных группах;

- приемы работы с одаренными детьми;

- способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;

- требования к содержанию и уровню подготовки детей дошкольного возраста;

- диагностические методики для определения уровня умственного развития дошкольников;

- требования к составлению психолого-педагогической характеристики ребенка;

- педагогические и гигиенические требования к организации обучения на занятиях, при проведении экскурсий и наблюдений;

- виды документации, требования к ее оформлению

- теоретические и практические основы подготовки к школе детей;

- базовые понятия в области структуры и предпосылок школьной готовности;

- содержание педагогической работы по подготовке к школе детей;

- особенности адаптации к школе.



Представлено описание методик обучения математике студентов 1-2 курсов с ограниченными возможностями здоровья.

Предназначено преподавателям математических дисциплин, работающим в условиях инклюзии, тьютерам, студентам педагогических вузов.

Составители: Я.А.Беляева, Н.В.Десятниченко, И.П.Житенева, Н.Л.Латышева, В.В.Худякова

Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж, 2017

Цель курса «Этика деловых отношений»: - дать представление об этической стороне важнейших составляющих делового общения,- раскрыть этикетный характер форм и средств деловой коммуникации; барьеров, возникающих в коммуникации,- раскрыть особенности и требования корпоративной этики и этикета.

Задачи курса: - раскрыть особенности делового общения как одного из видов общения,- выделить моральные регулятивы в деловом общении,- познакомить с этико-этикетными элементами делового речевого взаимодействия в вербальной иневербальной сферах,- понять содержание основных требования корпоративной речевой этики и этикета,- познакомиться с речевым этикетом делового общения в разных странах мира,- показать тесную взаимосвязь деловой этики и речевого этикета с профессиональным успехом.

Цель учебной дисциплины - – формирование высокого правовой культуры и правосознания, толерантности; развитие творческих способностей, навыков коммуникации, социальной адаптации; обучение навыкам проектной и командной работы; формирование установки постоянно учиться, профессионально развиваться. поиск, анализ, структурирование правовой информации; толкование и применение законов и других нормативных правовых актов; разработка и составление юридических документов; правовая экспертиза нормативных актов, дача квалифицированных юридических заключений; правильная квалификация фактов и обстоятельств; аргументация и обоснование позиции; обеспечение осуществления прав и исполнения обязанностей, обеспечение соблюдения законодательства в деятельности органов публичной власти, физических и юридических лиц; правовое обучение и воспитание; участие в проведении научных исследований; обработка правовой, социальной, экономической и другой эмпирической информации на основе использования современных информационных технологий; подготовка публикаций, обзоров и аннотаций по правовой проблематике.

Усольцев А.А. Общая электротехника   http://ets.ifmo.ru/usolzev/intmod/b_5.pdf


Уважаемы студенты! Прошу ознакомиться с содержанием предложенного программного материала и сделать задание (ответить на предложенные вопросы). Ответы следует набрать в ворде и передать старосте, которая, сформировав папку, перешлет ее мне на проверку. Успехов!

Уважаемые студенты группы КС-181! К 25 марта (среда по расписанию) изучите представленный материал. 25 марта по данному материалу предстоит выполнить тест на оценку.

Уважаемые студенты группы ИБ-171! Данный лекционный материал следует отработать до следующей субботы -28 марта и сделать  предложенное задание на оценку.

Организация делопроизводства в туристической индустрии

Данное учебное пособие соответствует программе по английскому языку для средних профессиональных учебных заведений и предназначено для студентов отделения «Экономика», обучающихся по специальности «Гостиничный сервис». Оно охватывает три темы из курса английского языка.


Разработчики:

Бойкова Елена Константиновна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Особенности налогообложения малых предприятий : контрольные задания : для студентов с инвалидностью и ОВЗ специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтер. учет» заоч. формы обучения

Разработчики:

Мартынова А. Е., Цыплакова И. В., Шеховцова И. И. ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Андрей Сахаров – ученый и правозащитник : метод. разработка  воспитательного внеурочного мероприятия для преподавателей иностранных языков, кураторов групп и студентов колледжа

Данная методическая разработка воспитательного мероприятия предназначена для преподавателей иностранных языков, кураторов групп и студентов колледжа.

Сценарий подготовлен в соответствии с программным учебным материалом по иностранному языку для технических специальностей и предназначен студентам в целях расширения знаний об ученых нашей страны. 

Разработка направлена на расширение кругозора знаний обучающихся, знакомство с вкладом в науку и общественную жизнь А.Д. Сахарова, его противостоянием тоталитарности государства, несправедливого отношения к гражданам советской страны. Приводятся примеры и методы борьбы ученого за соблюдение прав и свобод человека, за демократизацию общества, его выступления против испытаний и применения водородной бомбы, которую он сам и изобрел.

На подготовительном этапе был отобран материал, студентам рекомендовалось найти информацию по теме в учебниках, Internet и других источниках. 

Методическая разработка может использоваться в образовательно-воспитательном процессе.

Разработчики:

Мартынова А. Е., Цыплакова И. В., Шеховцова И. И. ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Курорты Германии и Великобритании : метод. разработка воспитательного внеурочного мероприятия для преподавателей иностранных языков и студентов колледжа 

Данная методическая разработка воспитательного мероприятия предназначена для преподавателей иностранных языков.

Сценарий подготовлен в соответствии с программным материалом по иностранному языку для проведения внеурочного мероприятия со студентами 2-3 курсов колледжа в целях ознакомления с курортами страны изучаемого языка. Воспитательное мероприятие способствует привитию интереса к языкам и культурам других народов мира.

Разработка направлена на расширение кругозора знаний обучающихся, на формированиие умений и навыков самостоятельной работы, развитие познавательной деятельности.

Студентам рекомендовалось найти информацию, отобрать нужный материал и сделать презентацию.

Методическая разработка может использоваться в образовательно-воспитательном процессе.




Разработчики:

Мартынова А. Е., Цыплакова И. В., Шеховцова И. И. ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Неформальные объединения в городе Воронеже : метод. разработка  воспитательного внеурочного мероприятия для кураторов групп и студентов колледжа

Данная методическая разработка воспитательного мероприятия предназначена для кураторов групп и студентов колледжа.

Сценарий предназначен для проведения часа куратора в группах всех специальностей в целях расширения знаний о причинах возникновения нетрадиционных групп. Неправильная позиция родителей по отношению к своим детям, отсутствие у них достаточного времени для воспитания и контроля за поведением своих чад, совершение правонарушений членами семьи: пьянство, алкоголизм, хулиганство в семье, систематические конфликты и т. п., неполнота семьи; неверная позиция по отношению к социальным запретам; ошибки, допускаемые органами массовой информации: избыточной демонстрации убийств, расправ, насилия, жестокости; детальном описании больших возможностей, которыми обладают преступники; повышение уровня обеспеченности; стремление молодежи к самостоятельности приводят к тому, что подросток вступает в различного рода сообщества. Здесь приводятся наиболее распространенные неформальные организации в нашем городе. 

На подготовительном этапе был отобран материал, студентам рекомендовалось найти информацию о неформалах, разработать вопросы и провести анкетирование среди воронежской молодежи. 

Методическая разработка может использоваться в образовательно-воспитательном процессе.

Разработчики:

Мартынова А. Е., Цыплакова И. В., Шеховцова И. И. ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Особенности национальной кухни: метод. разработка воспитательного внеурочного мероприятия для преподавателей иностранных языков и студентов колледжа

Данная методическая разработка воспитательного мероприятия предназначена для преподавателей иностранных языков.

Сценарий подготовлен для проведения внеурочного мероприятия со студентами колледжа в целях ознакомления с культурой, обычаями, традициями и национальной кухней страны изучаемого языка. Воспитательное мероприятие способствует привитию интереса к языкам и культурам других народов мира. 

Разработка направлена на расширение кругозора знаний обучающихся, на формирование умений и навыков самостоятельной работы, развитие познавательной деятельности.

Студентам рекомендовалось найти информацию, отобрать нужный материал и сделать презентацию. 

Методическая разработка может использоваться в образовательно-воспитательном процессе.

Разработчики:

Мартынова А. Е., Цыплакова И. В., Шеховцова И. И. ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Религии в Германии и Великобритании: метод. разработка воспитательного внеурочного мероприятия для преподавателей иностранных языков и студентов колледжа

Данная методическая разработка воспитательного мероприятия предназначена для преподавателей иностранных языков.

Сценарий подготовлен в соответствии с программным материалом по иностранному языку для проведения внеурочного мероприятия со студентами колледжа в целях ознакомления с основными религиями страны изучаемого языка. Воспитательное мероприятие способствует привитию интереса к языкам и культурам других народов мира. 

Разработка направлена на расширение кругозора знаний обучающихся, на формированиие умений и навыков самостоятельной работы, развитие познавательной деятельности.

Студентам рекомендовалось найти информацию, отобрать нужный материал и сделать презентацию. 

Методическая разработка может использоваться в образовательно-воспитательном процессе.

Разработчики:

Чекмурина Нина Яковлевна, преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ВО «ВГПГК» 

Шилова Татьяна Викторовна, преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ВО «ВГПГК»


Дисциплина «Основы бухгалтерского учета» является обязательной для изучения студентами инвалидностью и ОВЗ, обучающимися на экономических специальностях.

Цель   изучения   дисциплины   состоит   в   раскрытии   теоретических   и методологических  основ  бухгалтерского  учета,  а  также  формировании  у  студентов системы знаний об основах бухгалтерского учета в Российской Федерации.


Разработчики:

Жилина Оксана Александровна, ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Изложено введение, общие требования, содержание обучения по МДК 01.01 Технология продаж и продвижения турпродукта, рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы, перечень вопросов для подготовки к экзамену, критерии оценивания результатов самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий,  интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Разработчики:

Жилина Оксана Александровна, ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Изложено введение, общие требования, содержание обучения по ОП 02 Организация туристской индустрии, рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы, перечень вопросов для подготовки к экзамену, критерии оценивания результатов самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий,  интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Разработчики:

Жилина Оксана Александровна, Томилина Татьяна Павловна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Изложено введение, общие требования, содержание обучения по ОП 03 Менеджмент, рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы, перечень вопросов для подготовки к экзамену, критерии оценивания результатов самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий,  интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Разработчики:

Жилина Оксана Александровна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Изложено введение, общие требования, содержание обучения по ОП 03 Менеджмент, рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной раоты, перечень вопросов для подготовки к экзамену, критерии оценивания результатов самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий,  интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Разработчики:

Жилина Оксана Александровна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Изложено введение, общие требования, содержание обучения по ОП 13 Менеджмент, рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной раоты, перечень вопросов для подготовки к зачету, критерии оценивания результатов самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий,  интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Разработчики:

Жилина Оксана Александровна, ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Изложено введение, общие требования, содержание обучения по ОП 06 Интернет-технологии в сфере туризма, рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы, перечень вопросов для подготовки к экзамену, критерии оценивания результатов самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Разработчики:

Цыплакова Ирина Владимировна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по иностранному языку. Цель – организовать самостоятельную работу по немецкому языку. Предназначено для студентов с инвалидностью и ОВЗ 1 курса специальности «Компьютерные сети» очной формы обучения в качестве методических указаний для самостоятельного изучения немецко-го языка.

Разработчики:

Цыплакова Ирина Владимировна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по иностранному языку. Цель – организовать самостоятельную работу по немецкому языку. Предназначено для студентов 2 курса с инвалидностью и ОВЗ специальностей «Компьютерные системы и комплексы», «Информационная безопасность автоматизированных систем» очной формы обучения в качестве методических указаний для самостоятельного изучения немецкого языка.

Разработчики:

Цыплакова Ирина Владимировна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по иностранному языку. Цель – организовать самостоятельную работу по немецкому языку. Предназначено для студентов 2 курса с инвалидностью и ОВЗ специальности «Компьютерные сети» очной формы обучения в качестве методических указаний для самостоятельного изучения немецкого языка.

Разработчики:

Цыплакова Ирина Владимировна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО по иностранному языку. Цель – организовать самостоя-тельную работу по немецкому языку. Предназначено для студентов с инвалидностью и ОВЗ 3 курса специальностей «Компьютерные системы и комплексы», «Информационная безопасность автоматизированных систем» очной формы обучения в качестве методических указаний для самостоятельного изучения немецкого языка.

Методические указания по выполнению курсовой работы по ПМ.04 «Составление и использование бухгалтерской (финансовой) отчетности» в части изучения МДК.04.02 «Основы анализа бухгалтерской отчетности» на тему «Анализ бухгалтерского баланса предприятия» Для студентов с инвалидностью и ОВЗ специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» всех форм обучения

Разработчики:

Бойкова Елена Константиновна ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Методические указания составлены в соответствии с требованиями феде-рального государственного образовательного стандарта СПО и рабочей про-граммой по дисциплине. Изложены основные положения и приемы по прове-дения анализа бухгалтерского баланса предприятия.

Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся составлены в соответствии с ФГОС СПО по дисциплине «Иностранный язык (немецкий язык)» и рабочей программой по немецкому языку. Они предназначены для студентов 5-го курса колледжа специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)» очной и заочной формы обучения.


Разработчики:

Е.А. Касаткина, О.А. Жилина ГБПОУ ВО «ВГПГК»

Приведены основные положения по организации, проведению и контролю прохождения производственной практики, содержание производственной практики, требования к отчету о практике, оценка результатов прохождения производственной практики, вопросы к защите отчета,  рекомендуемые источники.

Предназначено для обучающихся , руководителей практики от колледжа и предприятия (организации).

ЭКЗАМЕН ПМ.04   ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ (ЛИЦАМИ, ИХ ЗАМЕНЯЮЩИМИ) И СОТРУДНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Дата проведения "01" июля в 10 - 00 


Билеты для квалификационного экзамена

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) ПРАКТИКА ПП.04.01    ПМ.04 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ (ЛИЦАМИ, ИХ ЗАМЕНЯЮЩИМИ) И СОТРУДНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ для группы ДО – 171


ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) ПРАКТИКА ПП.02.01 по ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ. ДО 181, ДО 182


Уважаемые студенты ! Довожу до вашего сведения, что необходимо прислать задания на электронный адрес pugachenko2005@yandex.ru  по частям, начиная с завтрашнего дня, не забываем, что писать (печатать) надо в текстовом редакторе WORD,  в названии файла указываем свою фамилию и номер группы.

 

 

Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 13.05.2020 отправить её  для проверки  на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  


Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 13.05.2020 отправить её  для проверки  на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  


Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 13.05.2020 отправить её  для проверки  на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  


Практическая работа по дисциплине "Информационным технологиям в ПД" для группы СР-181. Необходимо выполнить практическую работу в срок до 13.05.2020 отправить её  для проверки  на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.

Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 12.05.2020 отправить её  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  


Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 12.05.2020 отправить её  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  


Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 12.05.2020 отправить её  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  


Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 12.05.2020 отправить её  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  


Производственная практика (по профилю специальности) по ПМ.01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами является обязательным разделом профессионального учебного цикла программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 39.02.01 Социальная работа.

Производственной практике по ПМ.01 предшествует изучение следующих общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов (МДК) ППССЗ, входящих в инвариантную и вариативную части профессионального учебного цикла: ОП.01. Теория и методика социальной работы, ОП.06 Основы педагогики и психологии, МДК 01.01 Социально-правовые основы социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами, МДК 01.02. Психология и андрагогика лиц пожилого возраста и инвалидов, МДК 01.03 «Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста и инвалидами», МДК 01.04 «Социальный патронат лиц пожилого возраста и инвалидов».

Данная производственная практика является логическим завершением изучения профессионального модуля ПМ.01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами.


Уважаемые студенты ! Довожу до вашего сведения, что необходимо прислать задания на электронный адрес pugachenko2005@yandex.ru  по частям, начиная с завтрашнего дня, не забываем, что писать (печатать) надо в текстовом редакторе WORD,  в названии файла указываем свою фамилию и номер группы.

 

 


Уважаемые студенты ! Довожу до вашего сведения, что необходимо прислать задания на электронный адрес pugachenko2005@yandex.ru  по частям, начиная с завтрашнего дня, не забываем, что писать (печатать) надо в текстовом редакторе WORD,  в названии файла указываем свою фамилию и номер группы.

 

 


Практическая работа по дисциплине "Информационное обеспечение ПД". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 12.05.2020 отправить её  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  

Уважаемые студенты ! Довожу до вашего сведения, что необходимо прислать задания на электронный адрес pugachenko2005@yandex.ru  по частям, начиная с завтрашнего дня, не забываем, что писать (печатать) надо в текстовом редакторе WORD,  в названии файла указываем свою фамилию и номер группы.

 

 

переписать лекции, фотоотчет прислать к следующему занятию

Лабораторная работа № 1

 

Тема: Оформление документации в текстовых редакторах.

Цель работы: Создание текстового документа, шрифтовое оформление. Форматирование абзацев текста. Изучить технологию форматирования текста, научиться создавать колонтитулы, закладки, сноски, гиперссылки и оглавление. Программное обеспечение: MS Word

Задание 1. Создать текстовый документ, содержащий рисунок и маркированный список.

Порядок работы:

1. Запустите текстовый редактор Microsoft Word из меню ПУСК.

2. Задайте все поля страницы по 2,5 см на вкладке Разметка страницы – Параметры страницы.

3. Перед началом работы установите размер шрифта – 14 пт.; тип шрифта - Times New Roman на вкладке Главная – панель Шрифт.

4. Командами панели Абзац на вкладке Главная задайте следующие параметры: отступ 1,25 см, межстрочный интервал – множитель 1,5; выравнивание – по ширине.

5. Установите автоматическую расстановку переносов соответствующей командой на панели Параметры страницы вкладки Разметка страницы.

6. Наберите образец текста. Для вставки рисунка используйте команду вкладка Вставка – панель Иллюстрации – Клип, для создания списка используйте команду вкладка Главная – панель Абзац.  

Информационное письмо

Вычислительная техника является определяющим компонентом таких составляющих научно-технического прогресса, как робототехника и гибкие производственные системы проектирования и управления, а именно: с широким внедрением вычислительной техники в народное хозяйство связывается возможность перевода его на путь интенсивного развития; миниатюрная вычислительная машина (микропроцессор) становится составной частью практически любого прибора, устройства, агрегата. Нет ни одной отрасли промышленности, где применение вычислительной техники не сулило бы существенного выигрыша в эффективности производства, совершенствования качества выпускаемой продукции. С широким использованием вычислительной техники связывают планы по коренному совершенствованию систем телевизионной и телефонной линии, медицинского обслуживания населения, образования.  

7. Проверьте введённый текст с точки зрения грамматики командой вкладки Рецензирование – Правописание. Исправьте все найденные ошибки. Сохраните документ под именем ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО.

Задание 2. Приемы работы с многостраничным тестовым документом.

Порядок работы: 1. Скопируйте текст вместе с названием, созданный в задании 1, четыре раза вниз (всего должно быть 5 писем!)

2. Выполните принудительное разделение на страницы после каждого информационного письма клавишами [Ctrl]-[Enter]. В результате этих каждое информационное письмо будет располагаться на новой странице.

3. Задайте нумерацию страниц (внизу страниц, справа) соответствующей командой вкладка Вставка – панель Колонтитулы. 4. Создайте верхний колонтитул нечетных страниц, вставьте Имя документа и верхний колонтитул для четных страниц, вставьте авто текст – Дата создания. Командой вкладка Вставка – панель Колонтитулы – изменить Верхний колонтитул – на вкладке Конструктор установить параметр Разные колонтитулы для четных и нечетных страниц. Для вставки Даты создания использовать панель Вставка вкладки Конструктор. Задайте выравнивание текста в колонтитулах – по правому краю. 5. Отформатируйте первый абзац текста каждого информационного письма командами вкладки Главная – панели Шрифт и Абзац.

Письмо 1 – шрифт Calibri, выравнивание по центру, текст в две колонки выделен красным маркером.

Письмо 2 – шрифт Arial, 14 пт. Синего цвета, с висячей строкой (выступом); выравнивание по левой границе; абзацные отступы – по 2 см слева и справа; Письмо 3 – шрифт Courier New, 10 пт, первая строка абзаца без отступа и выступа, текст красного цвета на жёлтом фоне.

 Письмо 4 – отформатировать, как первый абзац во втором письме, пользуясь режимом Формат по образцу, который вызывается кнопкой на панели Буфер обмена вкладки Главная.

Письмо 5 – отформатировать, как первый абзац в третьем письме, пользуясь режимом Формат по образцу.

 6. Создайте стиль заголовков всех писем «Заголовок 1» . Для этого выделите названия писем и на вкладке Главная - панели Стиль выбрать стиль «Заголовок 1».

7. Создайте оглавление документа. Для этого: Установите курсор в самое начало документа, выполните команду Оглавление на вкладке Ссылки – панель Оглавление, выберите его стиль, при этом будет создано оглавление документа, Используя оглавление, перейдите на третью страницу документа.

8. После первого письма поместите закладку. Для этого: Установите курсор после первого письма и выберите команду вкладка Вставка – панель Связи - Закладка. Задайте имя закладки «Письмо 1». При установке закладки проследите за положением курсора на странице, так как позже будет произведен возврат в место закладки из другой части документа. После набора имени закладки зафиксируйте ее кнопкой Добавить.

Внимание! Имя закладки не должно содержать пробелов.

9. Установите курсор в конце третьего письма. Далее поставьте обычную сноску внизу документа с текстом «Третье письмо» командой Вставить сноску на вкладке Ссылки – панель Сноски. 10. В конце документа наберите текст ПЕРЕЙТИ К ОГЛАВЛЕНИЮ. Используя гиперссылку на вкладке Вставка – панель Связи, вставить гиперссылку с переходом в начало документа. Для создания текст нужно выделить! 11. Сохраните изменения документа «Информационное письмо».

Контрольные вопросы

1. Как отформатировать шрифт и абзац в текстовом документе?

2. Как вставить рисунок и изменить его положение в документе?

3. Как создать различные виды списков?

4. Что такое колонтитул? Как создать колонтитулы для четных и не четных страниц?

5. Для чего используются сноски в документе и как её вставить в документ?

6. Как создать оглавление документа?

7. Что такое закладка? Опишите, как её создать?

8. Для чего предназначен режим по образцу?

Выводы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лабораторная работа №2

Тема: Форматирование электронных таблиц. Разработка ИС в MS Excel

Цель работы: Научиться создавать и сохранять электронную таблицу (рабочую книгу). Уметь форматировать содержимое ячеек, выбирать диапазон ячеек и работать с ними, редактировать содержимое ячеек, использовать возможности автозаполнения.

Приборы и элементы: Персональный компьютер

Краткие теоретические сведения и порядок выполнения работы

Задание: Создать экзаменационную ведомость студентов по образцу и отформатировать содержимое ячеек, выполнить сортировку по номеру зачетной книжки.

Методика выполнения:

1. Создать новую рабочую книгу (кнопка Создать на стандартной панели инструментов.).

2. Дважды щелкните на ярлычке текущего рабочего листа и переименуйте его.

3. Добавьте еще один рабочий лист. Для этого щелкните правой кнопкой мыши на ярлыке листа и в открывшемся меню выберите команду Добавить.

4. Сохраните созданный вами файл (Файл Сохранить) под именем book.xls в своем каталоге.

 5. Создайте по образцу таблицу

Экзаменационная ведомость № п\п Фамилия, имя, отчество № зачётной книжки

Оценка Фамилия экзаменатора 1 Иванов 120 Иващенко И.И. 2 Петров 131 Иващенко И.И. 3 Сидоров 145 Иващенко И.И 4 Фёдоров 119 Иващенко И.И 5 Фролов 149 Иващенко И.И 6 Демидов 121 Иващенко И.И

6. В ячейку А1 введите заголовок таблицы.

 7. В ячейку А3 введите «№ п/п».

8. В ячейку В3 введите «Фамилия, имя, отчество».

 9. В ячейку С3 введите «№ зачетной книжки».

10. В ячейку D3 введите «Оценка».

11. В ячейку Е3 введите «Фамилия экзаменатора».

12. Отформатируйте ячейки шапки таблицы, применяя следующую технологию: выделить блок ячеек (А3:Е3) и дать команду Формат > Ячейки. При этом открывается диалоговое окно, содержащее группу вкладок, позволяющих задать различные параметры форматирования. Во вкладке Выравнивание выберите опции: Горизонтальное – по центру; Вертикальное–по верхнему краю; переключатель–переносить по словам. Во вкладке шрифт измените начертание букв, размер шрифта.

13. Измените ширину столбцов, в которые не поместились введенные данные. Это можно сделать методом перетаскивания границы между строками и столбцами. Или, наведя указатель мыши на границу между заголовками столбцов, дважды щелкните основной кнопкой мыши. Если требуется более точная настройка, следует дать команду Формат>Строка (Столбец) и выбрать подходящую команду из открывающегося меню.

14. Обрамите вашу таблицу с помощью Панели инструментов Форматирование, предварительно выделив блок ячеек.

15. Присвойте каждому студенту свой порядковый номер. Можно автоматизировать ввод данных, подчиненных несложному закону изменения. Сначала надо сделать текущей первую ячейку избранного диапазона и заполнить ее. После этого следует установить указатель мыши на правый нижний угол рамки текущей ячейки. Указатель мыши станет черным крестиком. Это маркер заполнения. Перетаскивание маркера заполнения при нажатой правой кнопке мыши позволяет «размножить» содержимое текущей ячейки. (Или выбрать команду Правка > Заполнить> Прогрессия).

16. Заполните фамилию экзаменатора. Воспользоваться методом автозавершения, когда Excel «угадывает» слово, которое собирается вводить пользователь или заполнить ячейки с помощью маркера заполнения.

17. Сделайте копию таблицы на другом листе. Для этого необходимо выбрать диапазон ячеек (при помощи мыши, используя операцию протягивания; при помощи клавиатуры с использованием клавиши Shift). Копирование можно производить как с помощью буфера обмена, так и с помощью перетаскивания. Озаглавьте новую таблицу.

18. Добавьте в новой таблице блок ячеек. Для этого выделите диапазон ячеек, щелкните правой кнопкой мыши и в открывшемся меню выберите команду Добавить ячейки.

19. Внесите в таблицу следующие изменения: Очистите колонку с фамилией экзаменатора, и озаглавить ее Подпись экзаменатора.

20. Отсортируйте в новой таблице столбцы 2 и 3 по возрастанию. Строки в списке можно сортировать по значениям ячеек одного или нескольких столбцов. Строки, столбцы или отдельные ячейки в процессе сортировки переупорядочиваются в соответствии с заданным пользователем порядком сортировки. Списки можно сортировать в возрастающем (от 1 до 9, от А до Я) или убывающем (от 9 до 1, от Я до А) порядке.

Контрольные вопросы:

1. Что представляет собой электронная таблица?

2. Как формируется адрес ячейки? 3. Что такое диапазон ячеек и как он задается?

4. Что такое маркер заполнения?

5. Какие типы данных можно вносить в ячейки MS Excel?

Выводы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лабораторная работа №3.

Тема: Работа с базами данных в программе Microsoft Access.

Цель: Научиться создавать, редактировать, просматривать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя, выводить отчеты и формы.

 

Теоретический материал

База данных – это совокупность специальным образом организованных данных о конкретной предметной области. Реляционная база данных – база данных, представленная в виде таблиц. Таблица состоит из озаглавленных столбцов (полей) и строк (записей или кортежей). Ключ таблицы–минимальное подмножество полей таблицы, значения которых однозначно определяют запись. Один из ключей выбирают в качестве первичного ключа. Связь таблиц в базе данных устанавливается с помощью дублирования ключа одной таблицы в другой. Поле (или совокупность полей), которое в рассматриваемой таблице не является первичным ключом, а в другой–является, называется вторичным ключом. Microsoft Access является программой для разработки структуры базы данных, ввода, редактирования и поиска данных. Microsoft Access также содержит средства для разработки приложений баз данных, автоматизирующих работу с базой данных. Задание: Проектирование базы данных Кадры Спроектировать базу данных Кадры. База данных должна содержать анкетные данные работников предприятия: табельный номер, ФИО, дата рождения, пол, адрес, телефон. В базе данных должна хранится информация о назначениях работников: номер приказа, дата приказа, должность, зарплата,

Методика выполнения

СОЗДАНИЕ БАЗЫ ДАННЫХ 1. Создание базы данных Кадры

• Создайте в своей папке вложенную папку Access.

• Запустите программу Microsoft Access (Пуск -Программы -Microsoft Access),

• В окне Microsoft Access выберите кнопку Новая база данных,

• Выберите свою папку, а в ней папку Access.

• Укажите имя базы данных Кадры, Нажмите кнопку Создать,

1.     Знакомство с окном База данных

База данных Access работает с семью типами объектов: – таблицами; – запросами; – формами; – отчетами; – макросами; – модулями; – страницами. Таблицы используются для хранения данных и структуры базы данных. Запросы служат для извлечения данных из таблиц. Формы используют для удобного ввода, просмотра и изменения данных в таблицах. Отчеты предназначены для вывода данных в форме отчета на экран и принтер. Макросы и модули – объекты, предназначенные для автоматизации выполнения операций с данными. Макросы – последовательность команд на макроязыке. Модули – это программа на языке Visual Basic for Application, Страницы – представляют собой специальный тип Web-страниц, предназначенный для работы с базой данных через Интернет.

СОЗДАНИЕ ТАБЛИЦЫ 1. Знакомство с бланком создания структуры таблицы

• Выберите вкладку Таблицы.

• Щелкните на кнопке Создать.

• Выберите в окне Новая таблица режим создания таблицы: Конструктор. Откроется бланк для создания и редактирования структуры таблицы. В первом столбце вводят имена полей, во втором выбирают тип для каждого поля. Нижняя часть бланка содержит список свойств поля, выделенного в верхней части бланка. Некоторые свойства уже заданы. Свойства можно настраивать.

2. Создание структуры таблицы Анкета

• Введите следующие поля таблицы Табельный номер Числовой Фио Текстовый Дата рождения Дата/Время Пол Текстовый Адрес Текстовый Телефон Текстовый 

• Задайте ключевое поле. Для этого выделите поле Табельный номер, щелкнув на селекторе поля, откройте контекстное меню поля и выберите команду Ключевое поле (или выполните команду Правка -Ключевое поле или нажмите кнопку с ключом на панели инструментов).

• Закройте окно с бланком таблицы. При закрытии сохраните таблицу под именем Анкета. Задание. Создание таблицы Назначения

• Создайте таблицу со следующими полями Табельный номер Числовой Номер приказа Текстовый Дата приказа Дата/Время Должность Текстовый Зарплата Денежный

• Укажите составной ключ. Для этого выделите два первых поля, щелкните по кнопке с ключом.

• Закройте таблицу, сохранив ее под именем Назначения.

СОЗДАНИЕ МЕЖТАБЛИЧНЫХ СВЯЗЕЙ

Создание связи таблиц Анкета и Назначения

• Откройте окно Схема данных. Для этого нажмите кнопку Схема данных или выполните команду меню Сервис. - Схема данных. Откроется окно Схема данных и дополнительное окно Добавление таблицы.

• Выберите таблицы, между которыми надо установить связи. Для этого выделите таблицы и нажмите кнопку Добавить.

 • Закройте окно Добавление таблицы.

• Установите связь между таблицами. Для этого выделите в таблице Анкета ключевое поле Табельный номер и перетащите его на поле Табельный номер таблицы "Назначения. При отпускании кнопки откроется окно Изменение связей.

• Укажите флажок Обеспечение целостности данных и флажок Каскадное удаление связанных записей

• Нажмите кнопку Создать и закройте окно Связи

• Рассмотрите связь.

• Закройте окно Схема данных, сохранив связь.

Ввод данных в таблицы|

  1. Ввод данных в таблицу Анкета.

    • Выделите таблицу Анкета в окне База данных.

    • Нажмите кнопку Открыть.

    • Введите данные: 1 Иванова Инна Владимировна 1.3.76 ж 117488, г. Москва, Профсоюзная 33-43,123-45-78; 3 Петров Петр Петрович 5.11.73 м 117488, г. Москва, Профсоюзная 33-42, 123-45-70; 4 Иванов Иван Иванович 13.7.59 м 117488, г. Москва, Профсоюзная 33-43,123-45-78; 5 Соловьева Светлана Федоровна 11.3.80 ж 117463, г. Москва, Голубинская 32-123, 42145-67.

    • Закройте таблицу.

     2. Ввод данных в таблицу Назначения

    • Введите данные: 1 423 11.01.00 Директор 5000; 3 424 15.02.00 Инженер 2000; 3 425 11.12.00 Старший инженер 2500; 4 426 12.12.00 Слесарь 1500; 5 427 12.1.01 Бухгалтер 2000.

    • Закройте таблицу. РЕДАКТИРОВАНИЕ ДАННЫХ

  1. Изменение и удаление записей

Откройте таблицу Анкета. Измените фамилию Иванова на Васильеву. Измените адрес Соловьевой. Удалите запись об Иванове. Закройте таблицу Анкета. Откройте таблицу Назначения. Запись об Иванове исчезла.

2. Добавление записей в таблицу Откройте таблицу Назначения. Установите курсор в первое поле первой пустой строки и введите запись о назначении работника с номером 5 на должность Главный бухгалтер. Закройте таблицу. Закройте базу данных.

 

 

 

 

 

 

 

Лабораторная работа №4

 Работа в Adobe Photoshop.

1 Цель: Приобретение навыков настройки параметров программы Adobe Photoshop.

2.4. Ознакомиться с описанием лабораторной работы.

3 Задание к работе. Выполнить настройку параметров программы Adobe

Photoshop, согласно меню, приведенному на рисунке 1.1. Пульт управления программой находится в меню Edit > Preference в версии 6 (File > Preference в

5.5) и вызывается нажатием клавиш Ctrl+K.

Рисунок 1.1 – Список настроек Photoshop.

4 Методические указания к выполнению работы.

4.1. Вкладка General… Эта вкладка отображает параметры не слишком существенные для ускорения работы, но полезные.

4.1.1. Найдите список, позволяющий выбрать нужную интерполяцию (алгоритм, по которому обрабатывается изображение при изменении его размеров). Если оставить параметр по умолчанию – «бикубическая», то немного увеличится время, необходимое для изменения разрешения или размеров изображения, но существенно повысит качество результата (не будет «ступенек» на границах объектов).

4.1.2. Галочку Beep When Done удобно держать включенной при работе с большими изображениями. Как только Photoshop заканчивает какую-либо длительную операцию (например, трансформирование), раздается гудок.

4.1.3. Опция Export Clipboard указывает, будет ли производится обмен

содержимым буфера при переключении между Photoshop и другими

приложениями. Обычно не следует оставлять его включенным, особенно если память компьютера меньше 64 Мб.

4.1.4. Флажок Auto-update Open Documents нужен лишь при работе над

одним и тем же файлом с помощью нескольких программ. Снимите флажок: это несколько ускорит работу компьютера.

4.1.5. Режим который показывает всплывающие подсказки, можно оставить включенным.

Show

Tool

Tips,

4.1.6. Save Pallete Locations разрешает программе запоминать положение палитр на рабочем столе, чтобы в следующем сеансе работы не пришлось размещать их заново.

4.1.7. Из существенных опций, добавившихся в шестой версии, стоит упомянуть список Redo Key, позволяющий выбрать комбинацию клавиш для откатки назад, и поле History States, в котором устанавливают число возможных уровней отмены. В нем можно указать, сколько шагов отмены будет запоминаться в палитре History.

4.1.8. Найдите список

Color

Picker.

Разница между установками заключается в объеме цветового пространства, доступного для выбора. По умолчанию включена палитра Photoshop. Выберите вариант Windows. Это предоставит возможность работы с системной палитрой среды Windows.

Нажмите ОК и вызовите окно изменения фонового или основного цвета.

4.1.9. Снова поменяйте палитру на палитру Photoshop.

4.2. Вкладка Saving Files...

4.2.1. В списке Image Previews можно выбрать вариант, который регулирует сохранение вместе с изображением его уменьшенной копии (экранной версии): вариант Never Save позволяет сохранить файлы без экранных версий. При выборе варианта Always Save все файлы сохраняются с экранными представлениями. Вариант Ask When Saving обеспечивает создание экранных версий по запросу для каждого файла.

4.2.2. Список File Extensions предлагает два варианта сохранения имени файла – Use Lower Case и Use Upper Case.

4.2.3. В поле File Compatibility представлен флажок Maximize Backward

Compatibility in Photoshop Format, который позволяет сохранить в документе со слоями изображение таким образом, чтобы его могли загружать устаревшие версии приложения.

4.2.4. В шестой версии на этой вкладке добавилась возможность управления количеством недавно открытых файлов и флажок для включения расширенных возможностей формата TIFF.

4.3. Вкладка Displays & Cursors...

4.3.1. Флажок

Color Channels in Color обеспечивает на экране отображение отдельных каналов изображения соответствующим цветом. Если флажок не установлен, все каналы выводятся на экран оттенками серого.

4.3.2. Флажки Use Diffusion Dither и Use Pixel Doubling позволяют регулировать воспроизведение цвета для 8-битового дисплея. Они оказывают

влияние на представление цвета в системах, которые поддерживают только 2566 или менее цветов. Для воспроизведения отсутствующих в палитре цветов применяется техника смешения цветов (имитация).

4.3.3. Для всех инструментов существуют два вида курсоров: Standard –

курсор принимает вид выбранного инструмента и Precise - в форме тонкого креста. Для рисующих инструментов существует еще один вид курсора. Он

отображает форму и размер инструмента, которые выбираются в палитре Options.

4.4. Вкладка Transparency & Gamut... Для того, чтобы отличать прозрачные участки от цветовых, их отображают шахматными клетками. Если пользователя по какой-либо причине не устраивает размер и цвет клеток, эти параметры можно изменить в этом разделе.

4.4.1. В списке Grid Size можно выбрать один из размеров клетки или режим, когда она не показывается вообще. Выберите любой размер.

4.4.2. В списке Grid Colors представляется 8 готовых клеток: 3 серых разного тона и 5 цветных. Если же вас не устраивает ни один из предложенных вариантов, выберите вариант Custom и установите нужный вариант. Также внизу есть два квадрата. Нажав на них можно тоже менять цвет сетки. Выберите цвет сетки этим способом.

4.4.3. Посмотрите, как изменилась сетка прозрачности. Для этого создайте новый файл командой File > New… с прозрачной основой.

4.5. Вкладка Units & Rulers... Если требуется информация о параметрах

рисунка, например, о его размерах в определенных единицах, то в этом разделе можно выбрать одну из предлагаемых единиц измерения. В выпадающем списке Rulers представлены разные единицы: для работы лучше оставить пиксели.

4.6. Вкладка Guides & Grid... Направляющие и сетка представляют собой линии (сетка, кроме того, может быть в виде совокупности точек), которые помещаются поверх изображения (на печать они не выводятся). Направляющие можно перемещать, удалять и фиксировать их положение. Сетка удобна для рисования графиков. Создайте в документе «компьютерный эквивалент» миллиметровой бумаги.

4.6.1. В качестве единицы измерения следует выбрать сантиметры (cm).

4.6.2. Введите в поле Gridline Every цифру 1

4.6.3. В поле Subdivision введите цифру 10

Таким образом, получится сетка из тонких линий, следующих через каждый миллиметр, и толстых, совпадающих с каждой десятой тонкой линией. Толсты линии будут отмечать сантиметры, а тонкие – миллиметры.

4.7. Вкладка Plug-ins & Scratch Disk...

4.7.1. Plug-ins (дополнения) представляют собой специальные модули,

разработанные самой фирмой Adobe и другими фирмами, и предназначены для расширения возможностей основной программы. Они существенно влияют на производительность системы. На первой вкладке можно прямо указать каталог с 7 плагинами. Всегда записывайте редко используемые плагины в отдельный каталог, это положительно скажется как на времени загрузки Photoshop, так и на скорости работы. Когда они понадобятся вам – укажите в настройках этот каталог и перезапустите программу. Точно так же можно поступать и с редко применяемыми шрифтами.

4.7.2. Scratch Disks (Рабочие диски) – это диски, на которые Photoshop скидывает не уместившиеся в памяти данные. На рабочем диске должно быть достаточно свободного места. Первым указывайте наиболее предпочтительный диск.

4.8. Вкладка Memory & Image Cache... Во время работы программа использует в первую очередь оперативную память (RAM). ).

4.8.1. В поле Physical Memory Usage можно установить объем свободной оперативной памяти в процентах, который будет использоваться программой.

Процентное значение устанавливается в поле Used by Photoshop. Количество памяти, используемой для Photoshop показывается в поле Photoshop RAM, а общее количество доступной памяти – в поле Available RAM. Если вы ничего не запускаете одновременно с Photoshop, то установите значение 90% (но не 100% – это сильно замедлит работу Windows).

4.8.2. Поле Cache Levels служит для ввода числа уровней кеширования в диапазоне от 1 до 8 Большое значение увеличивает скорость перерисовки экрана, но требует гораздо больше оперативной памяти и дискового пространства. Поэтому, при работе с Web-графикой на малопроизводительных компьютерах (32-64 M). b RAM)) устанавливайте 2 уровня кэша.

 

Выводы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лабораторная работа №5 Работа в Corel DRAW.

Цель занятия: Изучить основные понятия, способы работы и интерфейс Сoreldraw, основные элементы панели инструментов и способы настройки панелей инструментов.

Ход выполнения работы

  1. Интерфейс;

  2. Основные способы работы;

  3. Докеры;

  4. Панели инструментов, настройка панелей инструментов;

    Цель работы: изучить способы работы с объектами в программе CorelDraw, инструменты для рисования фигур и линий, способы выделения, перемещения, изменения формы и цвета объектов.

     

    1. Инструменты для рисования линий

    В меню "Кривые" представлен ряд инструментов для рисования точных линий и линий свободной формы, а также прямых и изогнутых линий.

    Пиктограммы панели инструментов CorelDraw и описание их назначения:

     uploads/pic/uroki_cdr/instr/01.jpg- Свободная форма - позволяет рисовать линии и кривые так же, как при создании эскиза в блокноте.

    uploads/pic/uroki_cdr/instr/02.jpg- Безье - позволяет рисовать линии и кривые по узлам.

    uploads/pic/uroki_cdr/instr/03.jpg- Художественное оформление - позволяет рисовать кривые одинаковой или меняющейся толщины.

    uploads/pic/uroki_cdr/instr/04.jpg- Перо - позволяет рисовать линии по сегменту (изогнутому или прямому) за один раз, точно размещая каждый узел и контролируя форму каждого изогнутого сегмента.

    uploads/pic/uroki_cdr/instr/05.jpg- Ломаная линия - позволяет рисовать линии свободной формы (с изогнутыми или прямыми сегментами) так же, как при создании эскиза в блокноте эскизов.

    uploads/pic/uroki_cdr/instr/06.jpg- Кривая через 3 точки - позволяет рисовать кривую, которая определяется начальной, конечной и центральной точками.

    uploads/pic/uroki_cdr/instr/07.jpg- Соединительная линия - позволяет соединять несколько объектов с помощью соединительных линий.

    uploads/pic/uroki_cdr/instr/08.jpg- Размерная линия - позволяет рисовать размерные линии и сноски.

     

    2. Инструменты для рисования фигур

    В программе CorelDRAW имеется широкий ряд инструментов для рисования фигур.

uploads/pic/uroki_cdr/instr/09.jpg

Меню "Прямоугольник" позволяет получить доступ к инструментам Прямоугольник и Прямоугольник через 3 точки

uploads/pic/uroki_cdr/instr/10.jpg

Меню "Эллипс" позволяет получить доступ к инструментам Эллипс и Эллипс через 3 точки

uploads/pic/uroki_cdr/instr/11.jpg

Меню "Объекты" позволяет получить доступ к инструментам Многоугольник, Звезда, Сложная звезда, Разлинованная бумага и Спираль

Меню "Правильные фигуры" позволяет получить доступ к инструментам Основные фигуры, Фигуры стрелки, Фигуры схемы, Фигуры баннера и Фигуры сносок.

Меню "Интеллектуальный инструмент" позволяет получить доступ к инструменту Интеллектуальная заливка и инструменту интеллектуального рисования.

 

3. Выделение и перемещение об объектов

- Указатель - позволяет выделять объекты на странице.

Чтобы выбрать объект, щелкните по нему. Удерживайте нажатой клавишу Alt, чтобы выбрать объект, который находится за другим объектом, или удерживайте клавишу Ctrl, чтобы выбрать объект из группы.

Чтобы выбрать несколько объектов, щелкните каждый объект, удерживая нажатой клавишу Shift, или перетащите курсор для образования выделяющей рамки вокруг объектов.

Чтобы выбрать все объекты, дважды щелкните инструмент Указатель.

Чтобы переместить объект, щелкните и перетащите его. Если требуется ограничить перемещение горизонтальной и вертикальной осями, удерживайте нажатой клавишу Ctrl.

Для перемещения объекта нажимайте клавиши стрелок.

Для масштабирования объекта щелкните и перетащите один из угловых маркеров размера. Если требуется выполнить масштабирование от центра, удерживайте нажатой клавишу Shift.

Для растягивания объекта щелкните и перетащите один из маркеров растягивания. Если требуется выполнить растягивание от центра, удерживайте нажатой клавишу Shift.

С помощью верхнего и нижнего маркеров растягивания объект растягивается по вертикали.

С помощью левого и правого маркеров растягивания выбранный объект растягивается по горизонтали.

Чтобы активировать маркеры поворота и наклона объекта, щелкните центральный маркер объекта.

Чтобы повернуть объект, щелкните и перетащите угловой маркер поворота. Если требуется выполнить поворот с шагом приращения 15 градусов, удерживайте нажатой клавишу Ctrl.

 

Чтобы наклонить объект, щелкните и перетащите маркер наклона. Если требуется выполнить наклон объекта с шагом приращения 15 градусов, удерживайте нажатой клавишу Ctrl.

Чтобы активировать маркеры перемещения, масштабирования и растягивания объекта, щелкните центральный маркер.

4. Изменение формы и цвета объектов

- Форма - позволяет изменять форму объекта с помощью узлов.

Для изменения формы объекта щелкните его с помощью инструмента Форма, чтобы отобразить на объекте узлы.

Объекты каждого типа имеют свой специализированный набор методов формирования.

Чтобы выполнить заливку объекта, перетащите цвет из цветовой палитры на объект.

Чтобы выбрать цвет заливки, щелкните цвет в цветовой палитре.

Чтобы выполнить заливку выбранного объекта, щелкните цвет в цветовой палитре. Чтобы придать цвету заливки оттенок, более близкий к другому цвету, удерживая нажатой клавишу Ctrl, щелкните этот цвет в цветовой палитре.

Чтобы выбрать цвет заливки, созданный пользователем, щелкните и удерживайте нажатой кнопку мыши, а затем в отобразившейся цветовой палитре щелкните этот цвет.

Кроме того, можно выполнить заливку объектов с помощью инструментов:

- Пипетка

- Ковш

- Интерактивная заливка

- Интерактивная заливка сетки

- Интеллектуальная заливка

Все перечисленные инструменты заливки находятся в меню "Заливка" -

Также в Corel Draw можно создать на объекте абрис (обводку) любого цвета.

Чтобы применить цвет абриса к объекту, перетащите цвет из цветовой палитры на абрис объекта.

Чтобы выбрать цвет абриса, с помощью правой кнопки мыши щелкните цвет в цветовой палитре.

Чтобы изменить цвет абриса выбранного объекта, щелкните цвет в цветовой палитре. Чтобы придать цвету абриса оттенок, более близкий к другому цвету, удерживая нажатой клавишу Ctrl, щелкните этот цвет в цветовой палитре.

Чтобы выбрать цвет абриса, созданный пользователем, щелкните и удерживайте нажатой кнопку мыши, а затем в отобразившейся цветовой палитре щелкните правой кнопкой мыши этот цвет.

Кроме того, можно создать абрис на объектах с помощью инструментов:

- Пипетка

- Ковш

или с помощью меню "Абрис" -

Выводы:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лабораторная работа №7 Разработка тематического ролика.

Цель: создание ролика с помощью соединения видеофайлов, имеющих общую тему.

Ход работы

1.                 Открываем программу Windows Movie Maker.

2.                 Нажимаем команду «импорт видео», после чего в появившемся окне выбираем видеофайлы, отвечающие общей тематической направленности (например, из отрывков фантастических фильмов можно создать ролик об этом жанре кинематографа ). Нажимаем «импорт». Каждый видеофайл перейдет в отдельный сборник, причем какие-то из файлов могут быть разбиты на эпизоды.

3.                 Нажимаем команду «импорт музыки» и выбираем музыку, соответствующую теме (например, если это опять-таки ролик о фантастических фильмах, то не подойдет мелодия свадебного марша или песня популярного жанра ). Выбрав, нажимаем «импорт».

4.                 Перетаскиваем видеофайлы на шкалу раскадровки. С помощью специальной кнопки на панели включаем режим отображения шкалы времени и переносим на нее выбранную музыку.

5.                 Опять обращаемся к панели операций. Нажимаем «создание титров». Появляется несколько предлагаемых продолжений работы. Выбираем «создание титров в начале фильма». Открывается окно для ввода текста. Набираем название фильма и имя человека, создающего его. Здесь же есть команда «изменить анимацию названия»: останавливаемся на «прокрутке в перспективе снизу вверх» ( такой вид титров используется в «Звездных войнах» ). Ниже помещена надпись «изменить шрифт и текст названия». Определяем цвет, размер, прозрачность и положение текста на странице, а также окраску фона. Аналогично добавляем титры в конец фильма.

6.                 Дополнительно вставляем титры в самом фильме (на выбранном клипе или перед ним). Они будут выступать в качестве пояснений к определенным отрывкам или кадрам ролика.

7.                 Согласуем продолжительность музыки и файлов мультимедиа. Обрезаем из этих компонентов тот, который длиннее.

8.                 После выравнивания подходим к заключительному этапу монтажа.

9.                 Нажимаем на панели операций команду «просмотр видеоэффектов», выбираем в открывшемся сборнике понравившиеся и добавляем в фильм. Основными из видеоэффектов будут появление и исчезание черного или белого фона. Также используются замедление, отражение, ослабление наружу и внутрь, стилизация под старину.

10.            Нажав правой кнопкой мыши полосу музыки на шкале времени, открываем контекстное меню и выбираем в нем команды для корректировки звука. Нажимаем «появление» и затем «исчезание». Теперь музыка будет плавно начинаться и заканчиваться. Далее нажимаем «громкость» и с помощью специальной шкалы регулируем звук. Если музыка служит фоном, то она не должна перекрывать основного звучания ролика.

 

hello_html_m38fb6e8b.png

 

  1. Закончив редактирование фильма, на панели операций нажимаем сохранение на компьютере (при необходимости, выбрав команду «запись на компакт-диск», можно отправить ролик сразу на носитель ). Далее выбираем папку, в которой должен оказаться созданный видеофайл. Для этого нажимаем в открывшемся окне кнопку «обзор». Выбрав, нажимаем «далее» и определяем параметры сохранения. Рекомендуется «наилучшее качество воспроизведения на компьютере». Опять нажимаем «далее» и ролик начинает сохраняться.

После завершения этой операции фильм готов.

Выводы:

 

 

 

 

 

 

 

Лабораторная работа №8

Тема: Разработка технической документации в PCAD[1].

 

Цель работы: ознакомится со структурой компонентов пакета прикладных программ P-CAD, графическим интерфейсом пользователя, его общими инструментами при разработке технической документации

1.1 Структура системы P-CAD Система P-CAD предназначена для проектирования многослойных ПП аналоговых, цифровых и аналого-цифровых устройств. Она состоит из четы- рех основных модулей и ряда вспомогательных программ (рис. 1.1).

Рисунок 1.1 – Структура системы проектирования P-CAD

Редактор схем – Schematic. Графический редактор для ввода принципиальных схем изделий. Легко позволяет создавать сложные многолистовые схемы, в том числе с иерархической структурой. Обладает средствами про- верки схем. Позволяет создавать и помещать в библиотеки символы новых компонентов и редактировать существующие. Редактор печатных плат – PCB. Графический редактор для работы с односторонними, двухсторонними и многослойными печатными платами. Позволяет в ручном режиме создавать контур печатной платы, проводить размещение компонентов. В ручном и интерактивном режимах может быть осуществлена трассировка и редактирование проводников. P-CAD Library Executive – менеджер библиотек. Интегрированные библиотеки P-CAD содержат как графическую информацию о символах и типовых корпусах компонентов, так и текстовую информацию (число секций в корпусе компонента, номера и имена выводов, коды логической эквивалентности выводов и т.д.). Программа имеет встроенные модули: Symbol Editor – для создания и редактирования символов компонентов и Pattern Editor – для создания и редактирования посадочного места и корпуса компонента. Модуль Library Executive имеет средства просмотра библиотечных файлов, поиска компонентов, символов и корпусов компонентов по всем возможным атрибутам. Автотрассировщики вызываются из управляющей оболочки P-CAD РСВ, где и производится настройка стратегии трассировки. Информацию об особенностях трассировки отдельных цепей можно с помощью стандартных атрибутов ввести на этапах создания принципиальной схемы или ПП.

1.2 Интерфейс пользователя Графические редакторы P-CAD имеют похожие интерфейсы и системы меню команд, общие сведения о которых излагаются ниже. На рис. 1.2 представлен экран графического редактора P-CAD Schematic.

Рисунок 1.2 – Рабочий экран P-CAD Schematic

Горизонтальная панель инструментов содержит пиктограммы системных команд, а вертикальная панель - команды размещения объектов на рабочем поле экрана. В поле рабочего окна располагают символы принципиальных схем и собственно схемы, составленные из символов, электрических соединений, шин и т. п. Вторая строка снизу на экране – строка сообщений.

Самая нижняя строка – строка состояний. Значения полей строки со- стояния перечисляются ниже. Координаты X и Y. Числа в полях указывают текущие координаты курсора. Перемещение курсора в заданную пользователем точку производится следующим образом. Если активизирован режим выбора объекта (команда Edit/Select), то нажатие клавиши J передает управление полю X. На клавиатуре можно набрать значение координаты X, затем нажать клавишу Tab, на- брать значение координаты Y и нажать клавишу Enter. В результате указанных действий курсор переместится в заданную точку. Если выбрана одна из команд размещения Place, то можно указанными выше операциями разместить объект в заданную точку. Значения координат вводят в милах (mil), миллиметрах (mm) или в дюймах (inch). Выбор системы единиц измерения производится при выполнении команды Options/Configure/Units. Если координаты точки заданы в mil, то точность – один десятичный знак, а если в мм -три десятичных знака после запятой. Кнопки переключения типа сетки ABS и Rel. Абсолютная сетка ABS имеет начало координат в нижнем левом углу рабочей области экрана.

Относительная сетка Rel имеет начало координат в точке, указанной пользователем. Сетка Rel включается в том случае, если в окне команды Options/Grids активен режим Prompt for Origin. Значение шага сетки устанавливается при нажатии на кнопку выбора (стрелка,), находящуюся справа от поля шага сетки. А набор шагов сеток устанавливается в поле Grid Spacing после выполнения команды Options/Grids. При активизации кнопки записи макрокоманд М (или клавиши М) начинается запись во временный файл всех выполняемых команд. Повторное нажатие кнопки М (или клавиши М) прекращает запись файла с именем _default.mac. Этот файл доступен только в течение текущего сеанса. Поля текущего имени схемы и кнопка выбора имени листа отражают установки, проведенные по команде Options/Sheets в закладке Sheets. Все листы схемы одного проекта содержатся в одном файле с расширением .sch. Добавление листов в проект осуществляется командой Options/Sheets/ Sheets/Add. Поля ширина линии и выбор ширины линии дублируют команду Options/CurrentLine. Для добавления в список новой толщины линии необходимо щелкнуть по кнопке Line Width и ввести новое значение толщины линии. Тип линии устанавливается командой Options/ Current Line в области Style диалогового окна. В строке сообщений (справа от кнопки выбора ширины линий) отображается следующая текущая информация:

  • тип, позиционное обозначение или общее количество выбранных объектов;

  • значения приращений по осям X и Y при перемещении выбранных объектов;

  • имя выбранной цепи;

  • расстояние между выбранными точками и их проекции на оси X и Y при выполнении команды Edit/Measure.

1.3 Выбор, размещение и редактирование объектов Режим выбор объектов активизируется при нажатии клавиши S или щелчком мыши по пиктограмме Select. Объект выбирается щелчком мыши, при этом имя выбранного объекта и его данные выводятся в строку информации. Если один объект закрывает другой, то выбор невидимого объекта осуществляется повторным щелчком мыши или повторным нажатием на клавишу <Пробел> (при этом курсор должен находиться на выделенном объекте). Для добавления выбранных объектов к уже выделенным перед щелчком мыши нажимается и удерживается клавиша Ctrl. Щелчком мыши в свобод- ной части рабочего окна выбор объектов отменяется. Двойной щелчок левой клавишей по объекту позволяет редактировать все его атрибуты. Щелчок правой клавишей мыши вызывает контекстно- зависимое меню команд. При перемещении объекта его можно сдвигать на один или несколько шагов сетки (не отпуская кнопку мыши нажимать соответствующую клавишу со стрелкой). Для изменения положения точки привязки после выбора объекта в меню команд редактирования компонента выбирают команду Selection Point и щелчком мыши устанавливают новое положение точки при- вязки. После выбора объекты можно вращать (R), отображать зеркально (F), выравнивать (Align) по горизонтали и вертикали, копировать в буфер обмена (Сору) или в файл (Copy to File), вставлять из буфера или передвигать в нужное место рабочего поля.

В P-CAD можно выбрать отдельный элемент сложного компонента, пример вывод символа, схемное имя или номер контакта компонента. Для этого перед щелчком мыши необходимо нажать и удерживать клавишу Shift. Размещение объектов в рабочем окне производится с помощью команд меню Place. Эти команды дублируются соответствующими пиктограммами на панели инструментов Placement Toolbar. Команда View/Snap to Grid перемещает курсор только по узлам координатной сетки экрана. Это позволяет точно позиционировать точки привязки объектов. При размещении (или рисовании) объекта вначале щелчком мыши выбирается соответствующая пиктограмма, а затем курсором указывается местоположение объекта (или начальная точка рисования объекта). Перед размещением некоторых объектов возможна операция ввода дополнительной информации (появляется соответствующее диалоговое окно). Точка привязки объекта устанавливается в узле сетки рабочего окна. Объекты в процессе размещения можно перемещать. Для этого, после указания начальной точки размещения (не отпуская кнопку мыши), необходимо протащить контур объекта в нужную позицию экрана и отпустить кнопку мыши. Нажатие клавиши В в процессе размещения позволяет некоторые объекты развернуть против часовой стрелки на угол, кратный 90°. Нажатие клавиши F в процессе размещения позволяет некоторые объекты отобразить зеркально относительно оси Y. Например, для редактора P-CAD РСВ эта операция эквивалентна переносу компонента на противоположную сторону платы.

Выводы:

 

 

 

 



[1] Система автоматизированного проектирования электроники разработки компании Personal CAD Systems Inc. Предназначена для проектирования многослойных печатных плат вычислительных и радиоэлектронных устройств. В 2002 году в России P-CAD являлась наиболее популярной


Щевелёва О.Н

Методические указания предназначены для подготовки студентов к написанию экономической части выпускной квалификационной работы.

Учебный материал составлен в соответствии с содержанием рабочих программ «Экономика организации» специальности

 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы,

09.02.02 Компьютерные сети,

10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем.

В методические указания содержат рекомендации поэтапного выполнения расчетов в экономической части дипломной работы.


Домашнее задание по физической культуре

Для групп КК-191, ИБ-192, КМ-191, ТР-191, КМ-181, ДО-182, КК-181, КК-182, КС-181, КК-171, КК-172, СР-181

Практическая работа по дисциплине "Информационные технологии в ПД ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 18.04.2020 отправить её  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.

Практическая работа по дисциплине "Информатика и ИКТ". Необходимо выполнить практическую работу в срок до 15.04.2020 отправить её  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы.  .


Преподаватель - Лукьянов Роман Валериевич

Материалы концентрируются у старосты группы и направляются одним письмом на адрес maastricht@rambler.ru не позднее 15 апреля.

Имя файла в виде "Фамилия_Номер практической работы"


Преподаватель - Лукьянов Роман Валериевич

Материалы концентрируются у старосты группы и направляются одним письмом на адрес maastricht@rambler.ru не позднее 15 апреля.

Имя файла в виде "Фамилия_Номер практической работы"


Преподаватель - Лукьянов Роман Валериевич

Материалы концентрируются у старосты группы и направляются одним письмом на адрес maastricht@rambler.ru не позднее 15 апреля.

Имя файла в виде "Фамилия_Номер практической работы"


Дистанционный курс занятий по математике для студентов 1 курса группы ТО-192

Для студентов группы ИБ-171

РАБОТЫ ПРИСЫЛАТЬ 6 АПРЕЛЯ

Моделирование ИТ средств обеспечения ИБ
Уважаемые студенты!
Ввиду наличия технической проблемы загрузки файлов формата PDF и JPG на портал ВГПГК, предлагаю установить режим адресной загрузки объединённого файла по курсу Моделирование   ИТ средств обеспечения ИБ.
Пишите мне на почту ваши электронные адреса и я обязательно разошлю ВАМ лекции по дисциплине, плюс дополнительные материалы.
Мой адрес Oliot@rambler.ru 

ПМ-03  Моделирование инженерно-технических средств обеспечения информационной безопасности

Уважаемые студенты ИБ-171!

Ваши работы жду на эл.почте na.epryntseva@mail.ru

В учебном курсе рассматриваются различные стороны деятельности деятельности коммерческой организации. Обсуждаются вопросы формирования материальных и финансовых ресурсов, организации производства и сбыта продукции, выбор ценовой политики и другие важные проблемы. 

Дидактический материал

Для студентов специальностей
10.02.03 «Информационная безопасность
автоматизированных систем»,

09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»,

09.02.02 «Компьютерные сети», 

09.02.03 «Компьютерные
системы и комплексы» всех форм обучения


Данное учебное пособие составлено в соответствии с требованиями государственных стандартов среднего профессионального образования и предназначено для студентов первого курса средних профессиональных учебных заведений, изучавших иностранный язык в объеме основного общего образования в общеобразовательной школе.  Пособие имеет практическую коммуникативную направленность. Его цель – комплексное развитие коммуникативных компетенций, обеспечивающих адекватное общение в наиболее типичных повседневных ситуациях. В пособии приведены базовые разговорные тексты, задания и упражнения для развития навыков устной речи. Тексты имеют простые, иногда забавные сюжеты, способные вызвать живой интерес у студентов. Каждый базовый текст по определенной теме построен на каком то одном ключевом грамматическом явлении, что позволяет тренировать грамматические структуры в значимом контексте. Тексты служат образцом для конструирования монологических высказываний и могут быть легко трансформированы в диалоги.  Достоинством пособия является обилие иллюстративного материала, который может служить визуальной опорой при семантизации новых лексических единиц или при ознакомлении с той или иной грамматической структурой, а также для организации парной работы на этапе тренировки грамматических структур. Кроме того, иллюстрации могут быть использованы для создания речевых ситуаций общения и проведения ролевых игр.  
 

Учебное пособие

для студентов специальностей
10.02.03 «Информационная безопасность
автоматизированных систем»,

09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»,

09.02.02 «Компьютерные сети»,

 09.02.03 «Компьютерные
системы и комплексы» всех форм обучения


Уважаемые студенты, решить задачи,  в отдельной тетради, срок до 25.03 2020

Учебный предмет "Русский язык" является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальностям СПО формы обучения:
10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы/


Изучение русского языка на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;
- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

В результате изучения русского языка на базовом уровне обучающийся должен:

знать/понимать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение:

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

 - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

 





Изучение русского языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

 

 

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на развитие умений воспроизводить содержание литературного произведения,

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы; анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять "сквозные" темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.



 




 




 



https://interneturok.ru/lesson/istoriya-rossii/11-klass/sssr-v-30-e-gody/vneshnyaya-politika-sssr-nakanune-voyny?block=player

Курс «Экономическая и социальная география мира»

Главная цель: способствовать общекультурному, ценностно-личностному и познавательному развитию обучающихся в процессе изучения политической карты мира, ресурсов планеты, населения мира, отраслей мирового хозяйства и общества, крупных регионов мира и глобальных проблем человечества.

Уважаемые студенты студенты вам необходимо выполнить практические работы. И отправить их  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы. 


Уважаемые студенты студенты вам необходимо выполнить практические работы. И отправить их  для проверки мне на электронную почту palchikova.elena@yandex.ru. С указанием своей фамилии и номер группы. 

Уважаемые студенты! Внимательно изучите лекцию по теме: Процедура выписка гостя. Обратите внимание на расчеты, самостоятельно рассчитайте оплату проживания гостя в отеле. Ответы выслать на мою электронную почту shilova_tv@mail.ru 23 марта 2020


Преподаватель - Лукьянов Роман Валериевич

Материалы концентрируются у старосты группы и направляются одним письмом на адрес maastricht@rambler.ru не позднее дня, предшествующего занятиям. Сдача работ по теоретической части курса является обязательным условием для допуска к практическим работам.

Имя файла в виде "Фамилия_Дата занятия по расписанию"

Курс содержит методические материалы по изучению дисциплины Финансовая математика для студентов 2 курса специальности Банковское дело.

Уважаемые студенты группы ИБ-161 И ИБ-162!

Вам необходимо еженедельно (по расписанию это среда) выполнять задания, которые я буду размещать здесь.

Ответы присылайте на эл.почту na.epryntseva@mail.ru

Если ответов или практических работ не будет, у Вас будут стоять пропуски.

В теме письма обязательно указать: Группа, Фамилия, имя.

С уважением, преподаватель Епрынцева Наталия Александровна

Преподаватель - Лукьянов Роман Валериевич

Материалы концентрируются у старосты группы и направляются одним письмом на адрес maastricht@rambler.ru не позднее дня, предшествующего занятиям. Сдача работ по теоретической части курса является обязательным условием для допуска к практическим работам.

Имя файла в виде "Фамилия_Дата занятия по расписанию"


Техподдержка


Course categories


Courses